以一流學科建設 培養大灣區高質量人才
一流的學術依托一流的學科，一流的學科孕育一流的人才。推進學科建設創新發展，不僅是貫徹落實黨的二十大報告“加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設”的部署要求，更是提高人才培養質量和科技創新水平的現實需要。廣東高校加強學科設置的靈活性， 以服務經濟社會高質量發展為導向，積極推動學科交叉融合，全面提高人才自主培養質量，著力培養大灣區高質量人才。
作為經教育部批準設立的第三所內地與香港合作大學，香港科技大學（廣州）從建立初期就備受關注。今年秋季，學校將首次進行本科招生。高考前夕，香港科技大學（廣州）公布今年開設3個本科專業，分別是人工智能、智能制造工程、數據科學與大數據技術，這三個專業均為交叉融合的前沿學科。利用實驗室，對本科生進行交叉學科的培養，是香港科技大學（廣州）辦學特色。
這臺名為“增減材復合制造加工中心”的設備，由學校的科研團隊和企業合作開發，整合了3D打印和五軸銑削兩種工藝，可以將單一工藝無法完成的復雜零件一次成型，屬國內首創。它不僅僅是一臺設備，它還承載了實驗、教學、創新研究等功能。依托平臺，學生全過程融入“智能制造”等重大科技攻關項目，提升學生原始創新能力、集成攻關能力。
在先進復合制造實驗室，老師會帶著學生進行項目化的教學和實驗，精密工程、智能化技術、高端裝備制造等領域交叉融合。和傳統的教學模式不同，香港科技大學（廣州）采用獨特的“樞紐—學域”架構模式，取代傳統學術架構的“學院”和“學系”，設立功能、信息、系統和社會4大樞紐，含16個學術領域，以發展融合學科為特色，各學域之間沒有嚴格的學科邊界，致力于培養面向未來的高水平創新型人才。
學科融合模式打破了傳統學科的壁壘和界限。在探索學科之間深度交叉融合的道路上，廣東各高校精心謀劃、系統推進。日前，教育部公布了2022年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，廣東36所高校共“上新”102個專業，培養復合型拔尖創新人才。其中華南農業大學新增了生物育種科學專業，是作物學、畜牧學、生物學等學科的交叉融合，包含植物生物育種、動物生物育種兩個專業方向，旨在培養國家現代農業和現代種業人才。
專家指出，新一輪科技革命和產業變革加速演進，經濟社會發展對高層次創新型、復合型、應用型人才的需求更為迫切。高校積極布局新興交叉學科專業，是新時代賦予高等教育新的使命。
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